Dégradations dans les lycées : responsabiliser les auteurs et préserver les conditions d’apprentissage.

Monsieur le Président,

Chers collègues,

Un lycée, c’est une promesse que nous faisons à notre jeunesse : celle de pouvoir apprendre dans de bonnes conditions et préparer son avenir.

Depuis 2016, notre Région a consacré des moyens considérables à cette promesse. Derrière ces investissements, il y a des salles rénovées, des bâtiments accessibles, des équipements adaptés. Il y a le quotidien des élèves et les conditions de travail des enseignants et des agents. Certes, tout n’est pas encore accompli, ni parfait, mais nous y travaillons.

Ces efforts, nous les connaissons. Les élus centristes sont présents dans les conseils d’administration, auprès des proviseurs et des équipes éducatives. Nous entendons leur quotidien, leurs difficultés et nous travaillons avec eux pour y répondre.

C’est pourquoi les dégradations nous touchent autant.

Lorsqu’une salle devient inutilisable, lorsqu’un équipement est détruit, ce sont d’abord les élèves et les personnels qui en subissent les conséquences. Et chaque euro consacré à réparer une dégradation volontaire est un euro qui aurait pu améliorer leurs conditions d’apprentissage.

Cette responsabilité vaut aussi au quotidien. Prendre soin des locaux, du mobilier et des équipements mis à disposition de tous fait partie de l’apprentissage de la vie collective.

Notre groupe soutient donc le principe d’une réponse aux dégradations et la demande de réparation auprès des auteurs.

Les mesures de responsabilisation présentée dans le rapport et destinés aux lycéens peuvent y contribuer. Les équipes éducatives accomplissent déjà ce travail. Notre rôle est de leur apporter des possibilités et des moyens supplémentaires, dans le respect de leurs responsabilités, avec des réponses adaptées à chaque situation.

Comprendre le travail nécessaire pour remettre un lieu en état, mesurer les conséquences de son comportement, participer à une action utile : cela peut donner un sens concret à la sanction.

Mais notre engagement envers les jeunes nous oblige à entendre ce qu’ils expriment.

Ils nous parlent de leurs difficultés de transport, de leur orientation, de leur accès aux études et de leurs perspectives d’emploi. Derrière ces préoccupations, il y a une question essentielle : quelle place pourront-ils trouver demain dans notre société ?

Nous devons prendre cette question au sérieux.

La Région dispose de leviers concrets pour agir.

Les moyens de transports, parce qu’il faut pouvoir rejoindre son établissement.

Le PASS’Région, parce que s’équiper pour sa scolarité ou accéder à la culture représente une dépense réelle pour les familles, particulièrement pour celles qui rencontrent des difficultés.

Puis viennent l’orientation, la formation, l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle. En soutenant aussi la recherche, l’innovation et le développement économique, nous contribuons à créer les emplois sur notre territoire auxquels tous les jeunes doivent pouvoir accéder.

C’est cette continuité que nous devons faire vivre : de bonnes conditions pour apprendre aujourd’hui, des perspectives pour construire sa vie demain.

Nous demandons à chacune et chacun de respecter les biens communs. Nous avons, en retour, le devoir de poursuivre cet investissement, de rester à leur écoute et de leur donner des raisons de croire en leur avenir.

C’est avec cette exigence de responsabilité et cette confiance dans la jeunesse que notre groupe soutiendra ce rapport.

Je vous remercie.